Med hjælp fra Colombia

Egentlig handler undervisningsmaterialet fra Mi Cuerpo/Min Krop om Colombia og er til spanskundervisning. 

Eleverne møder sociale problemstillinger fra hverdagen, arbejder med ligestilling og får indblik i den kulturelle og sociale kontekst, som colombianere lever i. Alt er udarbejdet med colombianere som ved hvad virkeligheden er i deres eget land. 

Men undervisningen stopper ikke ved Colombias grænser.

Som en del af projektet arbejder eleverne med fire forskellige elementer: tekst materialer, et kortspil med ægte, virkelige situationer fra hverdagen i Colombia og et sæt værktøj, hvor eleverne selv kan undersøge ligestillingen på deres skole eller i deres lokalområde. Desuden en podcast "Miradas cruzadas: Perspektiver på Latinamerika", som eleverne arbejder med igennem projektet. 

Og det er præcis mødet mellem Colombia og deres egen hverdag i Danmark, der gør en forskel for eleverne.

Blæst bagover af reaktion

Kortspillet og podcasten tager udgangspunkt i virkelige situationer, som de colombianske samarbejdspartnere selv har oplevet. Situationerne er udviklet, så de viser forskellige erfaringer med ligestilling i Colombia, ikke kun for kvinder, men også for mænd og LGBT+-personer. På den måde får eleverne et indblik i konkrete menneskers hverdag frem for et abstrakt eller stereotypt billede af Colombia.

Materialet er udviklet i tæt samarbejde med Mi Cuerpo/Min Krop Colombia, som har bidraget med erfaringer og perspektiver fra den colombianske virkelighed. Eleverne og gymnasielærerne har også været involveret undervejs, så materialet kunne tilpasses deres niveau, interesser og den tid, der reelt er til rådighed i undervisningen.

Det betyder, at eleverne ikke kun lærer om en virkelighed langt fra Danmark. De bliver også bedt om at se på deres egen. Gennem det digitale diagnoseværktøj vurderer eleverne ligestillingen på deres skole eller i deres nærområde. Og her har projektet allerede givet et interessant resultat: Elevernes vurderinger ligger generelt lavere, end de selv havde forventet. Det har fået nogle elever til at spørge, hvad de selv kan gøre anderledes. Der er også mange af eleverne, som er blevet ekstremt motiverede til at finde ud af, hvad de kan gøre i hverdagen for at forbedre ligestillingen i Danmark, fortæller Salka Wollesen Breum, stifter af Mi Cuerpo/Min Krop. På en af skolerne blev læreren ifølge projektet ligefrem overrasket over elevernes reaktion. -Hun er blevet blæst bagover af elevernes reaktion, fortæller Salka Wollesen Breum.

 - Hun er blevet blæst bagover af elevernes reaktion.

Efter sommerferien var eleverne nemlig meget motiverede til at fortsætte arbejdet med Colombia på eget initiativ og begyndte at undersøge, hvordan de kunne forbedre ligestillingen på deres egen skole, og hvordan de kunne få andre med i kampen.

Colombia med videre

For Salka Wollesen Breum er det vigtigste resultat ikke kun, at eleverne lærer om ligestilling i Colombia. Det er, at de begynder at undersøge deres egen virkelighed.

Flere elever har efter undervisningsforløbet arbejdet videre med emner fra projektet i deres største skriftlige opgave, studieretningsprojektet, og til eksamener. Lærere har kontaktet Mi Cuerpo/Min Krop, fordi elever har valgt at fordybe sig i temaer, de først mødte gennem den Colombianske undervisning, og har brug for mere materiale.

Samtidig fortæller lærerne, at eleverne husker forløbet og bliver motiverede til at ændre status quo på deres egen skole. Det hænger ifølge Salka Wollesen Breum sammen med, at elever og lærere har været med til at udvikle materialet, mens den lokale partner i Colombia har sikret, at undervisningen bygger på erfaringer og perspektiver fra dem, der lever med problemstillingerne. -Mange af eleverne fremhæver forløbet som noget af det, der har gjort størst indtryk, fortæller Salka Wollesen Breum.

-Mange af eleverne fremhæver forløbet som noget af det, der har gjort størst indtryk.